备战中考听专家怎么说

　　2个月的复习时间太短了，可以说迫在眉睫。在最后冲刺阶段，采用何种方法复习，才能在今年的中考开始时取得好成绩？市教研室语文、数学、英语、物理、化学、政治和历史等7门学科的教研员，结合往年中考评卷中发现的诸多问题，为考生以及辅导教师开出了备考良方。

　　政治复习

　　市教研室政治科教研员张东萍：

　　注重提取材料中的有效信息

　　冲刺阶段的学习与前面不一样，这个阶段学习重点是备考策略。政治课的独特之处在于学生间的差异少一些，冲刺阶段，如果能多花点时间，效果比其他科目更明显。

　　政治科考纲年年都有变化，比较2008年、2009年的考纲，总体上看，对考生的要求提高了。老师和考生同时还要注意对照2008年、2009年考纲中试题示例的变化，这些典型题的变化应该引起特别关注。

　　从往年中考试卷上看，考生普遍存在基础知识不够扎实的毛病，对于一些中下水平的学生来说，更应加强培养。主观题有一些情景材料，要求考生能够从题目的文字、图、表等形式中获取有效信息，教师应加强这方面的训练，提高考生在新材料、新情境中解决问题的能力。

　　最后阶段的复习，还要重视知识点与时政热点的结合。近几年的中考试题多以人们比较关心的社会热点问题为命题背景材料或切入点来创设情境，这就需要政治教师认真分析、筛选与教学重点紧密相连的实际问题，在复习时巧妙地将它们摄入进来。另外，要淡化技巧，杜绝猜题。中考政治的非选择题普遍具有开放性，题目体现开放性思维，题量也大增，重在考查考生分析、综合、概括的能力。猜题已无多大意义，重要的是回答问题的方法和可能设定的答案及评分标准。

　　最后要说的是，考生要适应网上阅卷的要求，规范答题。答题前要仔细阅读答题纸上的注意事项，并按注意事项上的规定认真执行。答题卡的答题区域(矩形边框)为每道题的答题范围，考生应严格按照答题要求在指定的答题区域内答题，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。

　　历史复习

　　市教研室历史科教研员李苏：

　　突击背诵

　　难考高分

　　距离考试只有2个月时间了，而初中历史有6本书，可以说内容多，时间紧，故平时上好课是基础。平时不认真听课，期望临考突击背诵取得好成绩是不现实的。

　　今年中考，省考试大纲中的知识点非常多，考生在老师指导下要优化知识点。世界古代史简单了解一下即可，主要发力点在中国史、世界近现代史的主干知识、重点知识，这些是命题重点，不是要全部背诵，而是理解性地把握它们的关键词，可以把近2年的中考历史题看看。现在的中考题，不是那种传统的命题模式，而是具有材料性、情景性、思维性的特点，很多题目是引入一段人的材料，或用表格、图片，反映一个时期的历史事件，要求考生运用书本知识，开放性答题，发散性思维，因此，要注重培养训练能力。要想拿高分，除了掌握基础知识，还要培养能力。现在考试包括中考、高考，对能力要求高，“历史背一背就可以考高分”的现象可以说不存在了。答大题目要求归纳、表达能力，有些学生表达很成问题。阅读理解材料，从材料获取有效信息，老师平时要注意训练学生这方面的能力，建议老师或学生找一些近年中考材料主观题进行训练。

　　最后，落实考点是关键。考试大纲里的考点都要掌握，把教材里的考点都要记下来。这几个方面能做好，拿90分没问题。

　　语文复习

　　市教研室语文科教研员曹殿成：

　　写记叙文要学会写生活细节

　　从实际情况看，今年的中考语文试卷难度可能有些微调。去年试卷难度稍微有点大，今年可能会调低难度。考生们如何在剩下的2个月时间内做好冲刺？

　　一要把基础知识搞熟；二要把文段读懂；三要充分准备作文。具体点说，课堂上，学生要跟着老师学习，不熟、不懂、不会的要及时向老师请教。语文基础知识考查重在运用，记忆背诵要争取拿满分。作文要重点注意，中考作文主要考查记叙文写作能力，从以往的中考评卷看，我市考生普遍存在一个问题：记叙文的细节描写是弱项，因此，考生要学会从生活中选材，描写生活的细节。猜题没必要，要想作文拿高分，构思就要巧妙，比如用倒叙，同时应捕捉生活中的细节，会描写会叙事。现实情况是有些考生不知道写什么，作文缺乏生活气息。一篇500多字的中考作文，其实只要写好一两个家庭、学校等生活细节就够了，并不要求立意多么深刻。只要把事情起因写清楚，用细节来表达过程就可以了。

　　特别要强调的是，在考前要练好作文书写。书写要工整、无错别字。答题卡答题也要注意题目不要漏写，字号大小要适当，笔画粗细合适。去年评卷还发现有的考生字写得很小，有的还用铅笔、圆珠笔书写，因此，各学校进行模拟考试时，一定要严格按照规范答题。

　　数学复习

　　市教研室副主任、数学科教研员李义仁：

　　培养独立思考的解题能力

　　数学具有逻辑性和严谨性的学科特点，学生普遍感觉数学不好学，就全省而言，无论高考还是中考，数学的卷面成绩都是所有学科中比较低的，而且低分层学生比率比较大。就我市中考而言，每年也有不少学生卷面成绩偏低。初中教学要落实新课程基本理念，面向全体学生，为学生打好全面基础，不断提高数学科中考平均分和合格率、不断提高高分层学生的持续发展潜力。

　　最后的复习阶段，一要树立学好数学的信心。数学是可以学好的，学生要多找学好数学的榜样，不要给自己学不好数学找理由。老师就是学好的榜样，同学中也有很多学好数学的成功例子，每个初中生都可以像数学成绩好的同学一样，把数学学好。其次，端正学习数学的态度。数学是一门思维学科，学习数学需要动脑筋、需要缜密思维，因此，学习数学要专心、勤奋、刻苦，片面地要求“愉快学习”，是难以学好数学的，数学学习可以享受成功学习的乐趣，但学习过程必须是严肃认真的。另外，数学学习需要在课内老师的指导下进行，课外自学学好数学是比较难的，这么多年来数学自学成才的只出了一个陈景润。第三，掌握学好的学习方法。在课堂上，要动脑想，动手写。教师提出问题后要积极主动地思考，跟上老师思考的节拍，有疑问找机会向老师请教或与同学讨论。有所思考后，要动手写，包括动手计算、动手作图等，计算要多用笔算和心算，不要依赖计算器，作图要用直尺和圆规，解题过程尽可能完整，不要每次都自以为“已经会了”而留下空白，否则，一到考试就会错漏百出。在课外，要按时完成老师布置的作业，巩固课堂学习的知识和方法，课外练习可以先模仿老师课堂上解题、课本上的例题，然后对解题过程反思，形成自己解决问题的策略，再用自己的方法独立思考解题。

　　有些初中数学教师喜欢针对中考题型进行机械训练，造成高分低能。老师要多想办法，帮助学生在理解的基础上解题，中考考纲可以作为教学的参考，但不要绝对化。

　　英语复习

　　市教研室英语科教研员吕进雄：

　　一定要熟记活跃词汇

　　英语学科由于注重与高中教学的衔接，中考也设了笔试、口试两个板块。最后冲刺阶段，考生首先要熟悉前两年的中考试题，要熟悉两份试题风格，养成解题策略，做好时间分配。其次，考生要注重常用词汇。新课程1600个词汇量，对于很多学生来说难度有点大，但在老师的指导下，应分为活跃词汇和非活跃词汇。活跃词汇是在考题中、写作中经常用到的，不活跃词汇，中下水平的学生可以少关注，但一定要保证熟记活跃词汇。目前江门地区的初三学生基本完成了课本的第一轮复习，目前主要是专项套题练习。老师应精炼题目，要用高质量题练习，而不是在题海中练习。第三要注意2008年中考难题和得分率较低的题目。我市考生在去年的听填信息题目中答题情况比较差。去年的题目是两人进餐厅点菜，答题是写他们点了什么菜，考生得分率比较低。考生在完型填空以及书面表达两方面平均答题得分率也不高，所以，在此提醒考生，书面表达的答题时间要充足，要保证书写清洁，字体清晰，这会给改卷老师留下好印象。

　　物理复习

　　市教研室物理科教研员冯来庆：

　　考前多翻看做错的题

　　最后这段时间的复习中，要对照2009年考试说明落实知识点，不要有遗落。考试说明中，有一些理解要求比较高的知识点，要认真重视重点训练。复习时，要回归课本，抓好基础知识复习。很多同学往往是重视课外练习，忘记课本，其实课本是最好的习题库，每年中考题都有一些来自课本，所以不能忽视课本的东西；同时，要重视精炼多思，提高解题能力。平时练习不要太多，要练好，多思考，通过多思考提高分析能力和解题能力。有些同学做了好多题目，但是他的解题能力没有提高，为什么？他没有思考，他们只是平时习惯了老师的分析，没有自己的想法，没有独立分析能力，这一点，初中学生特别薄弱。最后阶段，老师要注重多测试一些综合能力题，以提高学生的分析能力。

　　还有一点很重要，同学们要注重平时做错的题目，最好把它用一个簿子搜集在一起，经常翻看这些题目，特别在一些重要考试前，或中考前把这些题拿来反复看，提高解题的准确度。最后，要注意答题规范。同学们应该用物理的语言去表达物理的问题，但现在中学生习惯用自己的语言或网络语言去表达，这在评卷中会被扣分，因此，平时要注意。2008年在评中考试卷时，学生失分比较多，语言表达不行，学生还未形成物理语言，用自己口头语言去回答，没有分。在考试时，还要做到“审题要慢，答题要快”。

　　化学复习

　　市教研室化学科教研员何兆铭：

　　认真审题 规范答题

　　学生在元素符号、化学式、化学方程式等化学用语书写、酸碱盐反应规律应用、金属活动性规律应用、化学计算等基础知识上，往往失分相当严重。最后的复习教学，应该从以前过分关注教法向关注学生的学习转变，立足主干知识，通过创设问题情境，引导学生思考、查阅、讨论，让学生掌握探究问题的思维方法。在确保“双基”知识落实的同时，培养学生的学习能力，做到做一题通一类，举一反三。

　　其次，注重基本功规范化的训练。从考试来看，因非智力因素失分严重，例如化学用语书写不规范，不按要求作答，书写中的错别字，回答问题不完整，计算题步骤不符合要求等情况在考生中非常普遍，因此，在平时的教学中，教师要有意识地培养学生认真审题、规范答题的良好习惯。

　　再次，强化将化学知识与社会、科技、生产、生活环境等的联系，将化学知识的学习置于鲜活的社会生活中。化学与生活、社会、科技、健康、环境的联系点、初中与高中的衔接内容往往是命题热点，复习教学要将化学知识与社会生活紧密联系，激发学生的学习兴趣，启发学生去思考，培养思考能力，比如，从三聚氰胺事件，就要联想到它的组成与结构怎样？性质怎样？

　　最后，要注重能力的培养。在这点上，要注重培养学生的实验能力、计算能力和信息处理能力，学生要掌握探究实验方案的设计，熟练化学计算的方法与格式，能够运用学过的化学知识与题目的文字、数据、图形、图表等信息整合，去分析和解决实际问题。